动手操作相关论文
动手操作作为学生学习数学的有效方法，能让学生经历操作的过程，获得丰富的体验和感受数学的魅力。研究者以“数学广角——搭配”一课......
幼儿是独立的个体、是游戏的主人，动手操作是开展幼儿自主游戏的主要方法，有利于幼儿发展观察、合作、审美、创新等能力。在户外自主......
通过动手操作,让学生在轻松的气氛中"想"数学、"说"数学,丰富了学生的感知,发展了学生的思维,促进课堂教学的优质高效。......
学生数学思维能力的培养是小学数学教学的重要任务。动手实践操作是将抽象的数学思维具象地呈现在学生眼前的一种方式，在动手实践操......
数学概念具有一定的抽象性，而小学生的思维以形象思维为主，这就需要教师提供适量的动手操作活动，提供学生动手实践的时间与空间，给学生......
竖式计算属于程序性知识，教师如果采用灌输式教学，容易陷入教学误区，缺少计算算理的支持和学生自身的操作体验，难以与学生已有的知识水......
科学是一门很重要的学科,以往由于应试教育的缘故,教师和学生只关注学生的成绩,而忽视了他们的主要课程目标,因此,教师们对科学的......
空间观念是现阶段小学数学十大核心素养之一，对学生的空间想象能力的培养有着非常重要的作用.教学时可以通过探究性学习的形式，让学......
动手操作教学法，就是引导学生用眼睛去观察、用大脑去思考、用双手去操作，用自己的行动获取知识。动手操作法可以帮助学生理解和建构......
在小学数学教学中，加强对小学生动手实践能力的培养能够更好地促进小学生综合学习能力的提升。基于此，本文从培养学生数学动手操作能......
动手能力是学生综合能力的重要组成部分，提高学生的动手能力是学校教育的主要目标。数学课堂是提高学生操作能力的主要平台。要想培......
动手操作对各阶段学生都是至关重要的核心素养之一，而在小学这一有机生长的奠基时期与习惯方法培养的黄金时段，动手操作在教学中必不......
动手操作是诱发学习兴趣的基石，是思维启动的载体，是培育核心素养的抓手，可以很好地调动学生的各种感官，让他们去发现和探究，使得他们的......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了小学数学学习的十大核心概念．而新修订的课程标准把“量感”作为一个独立核心概念写入了标......
小学数学教学是学生建立数学学习兴趣、锻炼数学思维的关键阶段.虽然传统小学数学课堂的教学模式已经取得了一定的成果，但是在新课......
动手操作不仅仅是学习的手段,也是学生认知的基础。学生在小学数学课堂教学中亲自动手实践,把抽象的数学知识内化为学生解决问题的......
目前学校教育主要还是以书本知识的传授为主要模式,但在学生的生活自理能力的训练上花费的资源和时间都是比较有限的。由此看来,数......
在小学数学的教学过程中，操作实践是学生学习数学的一种有效途径，是学生将思维模式具象可视化来理解抽象的数学。合理、科学的操作既......
数学学习的重要目标就是促进思维的发展。数学思维的关键是进一步对数学对象的本质和规律加以认识,而小学生的数学学习一般是从观......
数学是有"根"的,数学的"根"主要表现在数学事实和数学实践,而数学活动又是数学实践的主要表现形式。时下数学存在简化过程、严......
让学生动手实验、自主探究、协作交流是高效的数学学习活动。指导学生动手操作，使学生经历对数学知识再探索、再创造的过程，能让学生......
要提升学校的教育教学质量，就一定要提高课堂的教学有效性。数学概念在课堂教学中占主体地位。数学概念是基础知识，是学生学习数学的......
“做数学”是一种实现数学学科育人目的的有效方式，也是一种改变学生学习方式的有效途径。教师要变“学数学”为“做数学”，让学生在......
数学实验注重操作与实践，数学实验可以有效地改变学生学习数学的方式，变“听数学”为“做数学”，变“看演示”为“动手操作”，变“机械......
小学生正处在认知发展的关键阶段,有效培养其动手操作能力,将有助于夯实学生的学习基础,提高学生的学习能力。然而,在当前小学数学......
动手操作是小学数学课堂中经常用到的一种实验教学方式，它可以在数学知识与生活经验间建立起一座联系的桥梁。小学生的实践动手能力......
数学作为学生学习生涯中的重要学科之一,学习起来要困难一些,数学问题较为抽象,要求学生有较强的逻辑思维能力。小学是学生接触学......
小学数学在围绕有关知识开展教学活动的过程中,学生不了解知识点、数学学习效率低等问题依旧存在。从数学课程的思维启发价值来看,......
本文以《角的初步认识（第一课时）》为例,从课前先学阶段、课堂引入阶段、重点落实阶段、难点突破阶段和知识运用阶段五个环节,分别阐......
真实的探究学习以真实的情境为基础,以真实的问题/任务为驱动,以真实的动手作为基本形式,以真心的分享为成果导向,以真实的反思为......
数学实践活动能够引导学生养成勤于质疑、乐于动手、努力求知的良好学习习惯,能够引导学生经历数学公式、定理的推导以及运用过程,......
小学数学课堂教学是数学活动的教与学,是师生、生生之间学习互动与共同发展的过程。在小学数学课堂教学实践中,教师应激发学生学习......
初中数学是动手操作和思维能力相结合的一门课程。在初中数学的教学中注重学生的动手操作能力,是促进学生数学思维能力最好的方式,......
新课程改革的教育理念对教师教学思想的影响愈来愈大,广大教师早已经摒弃掉了陈旧的教育方法,认可了素质教育理念,期望培养学生思......
在新课改背景下,教师通过更新教学模式促进学生的发展.在小学数学教学环节,要将教材知识与实际操作相结合.通过创设合理情景,强化......
苏教版数学三年级上册"认识几分之一"是一节概念认识课,教学时要做到让学生亲身经历探索和构建概念本质的过程,让学生通过三次折......
在小学数学教学中,让学生掌握数学知识固然是重要的。但是,在新课改的背景下,仅做到这一点还是远远不够的,更重要的是要让学生具备......
目的调查住院医师规范化培训学员在临床工作中动手操作机会较少的原因。方法选取2018年9月至2020年9月于天津市宝坻区人民医院参加......
在小学数学教学中,教师传授知识,让学生掌握基础知识的同时,也应该培养学生解决问题的能力.尤其是低年级小学生,解决问题的能力不......
摘要：：在目前的小學数学课堂上，教师对学生动手能力的培养相对较少，往往在课堂上将重点放在理论学习上，这种机械性的教学方案不能激发学......
“找规律”这一内容,属于“数与代数”领域中“探索规律”板块。本节课将观察、猜测、动手操作、推理、交流等活动贯穿教学全过程,......
小朋友,我们一起来学习“乘法的初步认识”。“乘法的初步认识”是学习乘法的开始,学习时可结合动手操作,充分利用学过的加法计算......
随着新课程的改革和发展,“培养学生的动手实践能力,提升学生的数学思维”已经成为每个教师的教学任务.在传统的小学低年级数学课......
摘 要：幼儿教师在投放美术教学材料时不能随心所欲，应该结合教学实际彰显自己的教学智慧。艺术来源于生活，教师可引导幼儿放眼于生活，......
